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RENOVACIÓN DE LOS PANELES DE HERRAMIENTAS DEL TALLER DE TECNOLOGÍA: ALUMNOS PR-4

by elenag

El área de tecnología tiene un marcado enfoque práctico, en ella se llevan a cabo proyectos, experiencias y prácticas de contenidos científico-tecnológicos adquiridos en otras áreas a lo largo de la etapa de la ESO como Ciencias de la Tierra, Física y Química, Matemáticas, Educación Plástica y Visual, etc. Además proporciona unos conocimientos básicos sobre el uso de herramientas comunes, medidas de seguridad e higiene en el trabajo, organización y planificación del trabajo, etc. por no hablar de una introducción a campos técnicos como el dibujo industrial, la electricidad y la electrónica, la robótica, los automatismos industriales, los materiales de uso técnico, etc. Esta área también debe servir como una orientación a los ciclos formativos técnicos o para cursar estudios universitarios de ingeniería, proporcionando la base que sirva de punto de partida para crear o fortalecer estos itinerarios educativos entre el alumnado.

La imagen que se queda en nuestra retina cuando entramos por primera vez en nuestro taller es la misma que tiene el centro y nuestros compañeros de nuestra área. Es la misma que tiene nuestro alumnado, que si tan sólo sabe qué es la “tecnología” ni qué se hace en el taller, porque cada profesor que ha pasado por el centro lo ha enfocado de manera distinta. No hay una línea de continuidad tal fácil de establecer como en otras asignaturas. En tecnología establecer una forma de trabajo determinada requiere además adecuar las instalaciones y el taller, y el proceso requiere mucho tiempo y trabajo.

En general, la limpieza y el buen estado de las instalaciones del aula-taller de tecnología es fundamental porque genera un ambiente agradable, cómodo y profesional que el alumnado, en el fondo, agradece y respeta. Tanto es así, que se reducen a mínimos insignificantes la pérdida de materiales o herramientas, habituales cuando predomina el desorden y el descontrol generalizado. Quizá parezca inexplicable, pero cuando todo está en orden y tiene una buena presencia el alumnado cuida el taller como algo propio.

Una parte fundamental del taller de tecnología son los paneles de herramientas, donde éstas se cuelgan y están al alcance de la mano para realizar cualquier actividad. Se trata de tablas de aglomerado donde se dibuja la silueta de cada herramienta, sobre la que se cuelga cada una de ellas. Deben de ser fabricados por los propios alumnos/a bajo la atenta supervisión del profesor/a. Cada panel utiliza un color representativo, que se utiliza tanto para colorear el panel como las propias herramientas. El resultado es muy estético y llamativo y cambia radicalmente la imagen del taller tanto a vista del alumnado como del profesorado que contempla los cambios que vamos realizando poco a poco, que van mejorando nuestro lugar de trabajo a la vez que la imagen que se tiene de nuestra área en el centro.

Ventajas de los paneles de herramientas:

  • Facilitan la revisión del estado de las herramientas y su contabilización, tanto al comienzo como al final de cada clase.
  • Ponen al alcance de cada grupo de alumnos las herramientas que van a necesitar en la fabricación de su proyecto.
  • Ayudan a fomentar la responsabilidad de cada grupo de alumnos/as en el cuidado y mantenimiento de sus herramientas.
  • Al ser muy llamativos, mejoran notablemente la imagen de nuestro taller de tecnología.

La disposición ideal de un panel de herramientas es junto a la mesa de los alumnos/as que la van a utilizar o incluso sujetos a un lateral de dicha mesa. Es importante asignar un juego de herramientas para cada grupo pintado con un color distinto para favorecer que cada cual se responsabilice de las suyas.

Al mismo tiempo que el taller va adecentándose con la renovación de los paneles de herramientas, poniendo en orden el caos existente, remodelando su imagen e instalaciones, el alumnado empieza a apreciar los cambios y a ser consciente de que le benefician directamente. Este proceso también influye en la actitud del claustro hacia nuestra labor. O eso esperamos…

A continuación podéis ver los vídeos editados por los alumnos  de PR-4 ilustrando el trabajo que han realizado durante el primer trimestre de este curso 2016-17:

 

 

 

 

 

PROYECTO TALLER ELECTRÓNICA PR-4: AUTOMATIZACIÓN ALUMBRADO PÚBLICO

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Propuesta de trabajo y condiciones a cumplir:

  • Cada grupo de trabajo (3-4 personas) debe diseñar y construir, a escala, un espacio público con 3 o 4 puntos de luz (farolas, focos, etc.) que se encenderán automáticamente al hacerse de noche.
  • No pueden existir dos proyectos iguales. Por eso debéis poneros de acuerdo en la fase de diseño para que cada grupo construya un proyecto original y diferente al del resto de sus compañeros.
  • El control de la iluminación se automatizará con un circuito electrónico con LDR, de manera que al hacerse de noche (ausencia de luz – oscuridad), la calle se ilumina automáticamente y al hacerse de día (presencia de luz), las farolas se apagarán automáticamente sin necesidad de accionar ningún elemento de control.

Esquema eléctrico:

 

 

 

taller electrónica-alumbrado público

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD – JORGE GARCÍA 4º ESO A

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TRABAJO TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD – TECNOLOGÍA 4º ESO

El desarrollo tecnológico de la humanidad está estrechamente ligado al contexto social, económico, político, religioso, cultural, e incluso climático, de cada sociedad. Además, la tecnología influye notablemente en nuestra sociedad.

OBJETIVOS DEL TRABAJO:

  • Estudiar la mutua influencia de la tecnología en los acontecimientos históricos y sociales y viceversa.
  • Conocer los principales periodos históricos y su relación con la tecnología. Descubrir en qué época se han desarrollado los inventos más importantes para la humanidad. Conocer las consecuencias sociales de la aparición de algunos inventos clave, como la máquina de vapor o Internet.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO:

Diseñar una línea del tiempo donde aparezcan los diferentes periodos de la historia explicados detalladamente y en la que se ordenen cronológicamente los principales hitos tecnológicos de la historia de la humanidad. Además la línea del tiempo debe incluir los cambios sociales que provocaron ciertos inventos y la vida y obra de determinados inventores. En la última parte de la línea del tiempo aparecerá un análisis de la sociedad actual, el impacto que provoca en el medio ambiente y posibles soluciones.

 

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TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD – CAMILA ALEXANDRA VEGA 4º ESO B

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TRABAJO TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD – TECNOLOGÍA 4º ESO

El desarrollo tecnológico de la humanidad está estrechamente ligado al contexto social, económico, político, religioso, cultural, e incluso climático, de cada sociedad. Además, la tecnología influye notablemente en nuestra sociedad.

OBJETIVOS DEL TRABAJO:

  • Estudiar la mutua influencia de la tecnología en los acontecimientos históricos y sociales y viceversa.
  • Conocer los principales periodos históricos y su relación con la tecnología. Descubrir en qué época se han desarrollado los inventos más importantes para la humanidad. Conocer las consecuencias sociales de la aparición de algunos inventos clave, como la máquina de vapor o Internet.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO:

Diseñar una línea del tiempo donde aparezcan los diferentes periodos de la historia explicados detalladamente y en la que se ordenen cronológicamente los principales hitos tecnológicos de la historia de la humanidad. Además la línea del tiempo debe incluir los cambios sociales que provocaron ciertos inventos y la vida y obra de determinados inventores. En la última parte de la línea del tiempo aparecerá un análisis de la sociedad actual, el impacto que provoca en el medio ambiente y posibles soluciones.

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