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TECNOLOGÍA 3ESO – PROYECTO 2: Transformación del coche seguidor de luz (proyecto de electrónica) en un robot saca-latas (proyecto de robótica)

by elenag

El proyecto 2 de 3ESO consiste en transformar un proyecto de electrónica, un coche seguidor de luz, en un autómata programable, un robot saca-latas. En los siguientes vídeos editados por los alumnos podéis ver el proceso de diseño, simulación, construcción y programación de ambos proyectos. Veréis también que, aprovechando la estructura del coche seguidor de luz (proyecto de electrónica) y haciendo algunos cambios en él (sustituyen la placa PCB por una placa Arduino, quitan las LDRs, añaden un sensor de línea y una pinza), los alumnos lo convierten en un autómata programable (robot saca-latas).

COCHE SEGUIDOR DE LUZ Y ROBOT SACA LATAS – LUCÍA BAYO YEPES

COCHE SEGUIDOR DE LUZ Y ROBOT SACA LATAS – MARTA FUSTER FRECHINA

 

COCHE SEGUIDOR DE LUZ Y ROBOT SACA LATAS – ÓSCAR HERNÁNDEZ CATALÁN

 

COCHE SEGUIDOR DE LUZ Y ROBOT SACA LATAS – HÉCTOR HERNAIZ SÁEZ

 

Como muy bien explica Héctor en su vídeo (un trabajo espectacular, por cierto), nos faltó una clase, solamente una, para finalizar este proyecto con todos los grupos. Quedaban por hacer algunos ajustes definitivos del programa y las fotos y vídeos finales de todos los proyectos terminados y funcionando correctamente. Por eso en estos vídeos que los alumnos han editado para mostrar sus proyectos se ve el funcionamiento del robot saca-latas en formato de pruebas, a falta de los “ajustes finos”, pero afortunadamente sí que se aprecia en ellos todo el proceso de trabajo, que ha sido magnífico. Aunque el COVID-19 nos negó esa última clase para darle el acabado definitivo al proyecto, quiero felicitaros por vuestro excelente trabajo:

¡Muy buen trabajo chicos! ¡Enhorabuena! ¡Muchísimas gracias!

¡El próximo curso, más y mejor! ¡Sin duda!

TECNOLOGÍA 3ESO – PROYECTO 1 ELECTRÓNICA: COCHE SEGUIDOR DE LUZ

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Terminamos estos días el proyecto 1 de electrónica en los dos grupos de tecnología de 3ESO, un coche seguidor de luz. Como podéis ver en el post, se ha hecho un muy buen trabajo, de eso no hay duda… Pero a mi, personalmente, me ha faltado ver más ilusión, emoción y alegría en algun@s alumn@s, me ha faltado implicación en el proyecto, magia… Espero que seamos capaces de recuperarla (porque yo trabajé con estos alumn@s en 1ESO y sé que está ahí, porque yo la he conocido y la he disfrutado!… no sé qué ocurrió el curso pasado, chic@s?) y que ilumine los siguientes proyectos…

0. PROPUESTA DE TRABAJO

Diseña y construye un coche seguidor de luz cuya estructura sea un dispositivo móvil con tres ruedas, dos ruedas motrices accionadas por un motor asociado a ellas y una tercera rueda loca. El vehículo dispondrá de dos sensores de luz (LDR) que controlarán los motores asociados a las ruedas motrices. Cuando la luz incida sobre las dos LDR los dos motores funcionaran simultáneamente y el coche avanzará en línea recta. Pero cuando la luz solamente incida en una de las dos LDR el coche irá girando y ajustará su trayectoria para poder seguir el foco de luz. 

1. BOCETO Y DISEÑO DE LA MAQUINA CON SketchUp.

 

 

 

DANIELA MARTÍN HERRERO

 

 

 

 

2. ANÁLISIS Y EXPLICACIÓN DEL CIRCUITO ELECTRÓNICO Y SIMULACIÓN CON TINKERCAD

 

 

 

3. DISEÑO DE LA PLACA PCB CON EASYEDA

 

4. SIMULACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA MÁQUINA ELECTRÓNICA CON SCRATCH

5. CONSTRUCCIÓN DEL COCHE SEGUIDOR DE LUZ EN EL TALLER

AARÓN GIRONÉS AGUILAR 3ESOB

A. SOLDADURA DE LA PLACA PCB Y COMPROBACIÓN DE SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO

 

B. CONSTRUCCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL COCHE

 

 

… Y ESTE ES EL RESULTADO FINAL! ASÍ HAN QUEDADO ALGUNOS DE LOS COCHES SEGUIDORES DE LUZ!

6. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

7. DIFUSIÓN DEL PROYECTO: EL BLOG DE CLASE

BLOG DE CLASE 3ESO

¿Qué me decís, chic@s? Después de ver publicado vuestro MAGNÍFICO TRABAJO, ¿recuperamos la ilusión y la magia de cara a los proyectos 2 y 3? Espero que sí… y además de que me permitáis compartirla y disfrutarla, me gustaría que la tengáis presente SIEMPRE, en TODOS VUESTROS TRABAJOS! Que aprendáis a DISFRUTARLOS…

“ Mi tarea fue simplemente la de tejedor, no merezco el mérito del algodón ni del lino.”

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En el prefacio de uno de sus libros de relatos, Anthony Mello comenta: “ Mi tarea fue simplemente la de tejedor, no merezco el mérito del algodón ni del lino.”

Ni yo, tampoco…

El pasado curso 2018/19 fue muy intenso pero, a la vez, se quedó un poquito corto, al menos para mí… El trabajo de nuestros alumnos fue extraordinario, brillante, y aunque el vídeo de final de curso del departamento muestra muy bien la complejidad y el desarrollo de todos nuestros proyectos, a mí personalmente me faltó dar un paso más, me hubiese encantado que fuesen ellos mismos quienes explicasen con detalle cada uno de los proyectos, pues si algo me entusiasma de nuestra metodología de trabajo es el protagonismo absoluto de nuestros alumnos, quienes hacen suyo cada proyecto trabajándolo de una manera integral, en diferentes etapas:

  1. DISEÑO, SIMULACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LA MÁQUINA PREVIOS A LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO EN EL TALLER:
  • Boceto y diseño del prototipo con SketchUp
  • Simulación del circuito electrónico con Tinkercad
  • Diseño y generación de la placa PCB con EasyEDA
  • Programación con Scratch y mBlock/Arduino IDE
  1. CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO EN EL TALLER
  2. EVALUACIÓN DE LA MÁQUINA Y DE SU FUNCIONAMIENTO
  3. DIFUSIÓN DEL PROYECTO: EL BLOG DE CLASE

De hecho, si algo llamó la atención de la participación de nuestros chicos de Tecnología Industrial I en la feria Experimenta 2019 fue precisamente eso, el profundo conocimiento del proyecto por parte de los alumnos, lo trabajan tanto y desde tantos ámbitos diferentes, que son capaces de explicarlo detalladamente, de contestar cualquier pregunta que se les formule al respecto, y eso es porque es SU proyecto! Cuando entiendes una cosa suele resultar bastante sencillo explicarla, y nuestros alumnos son capaces de hacerlo con un nivel de detalle que sorprende a cualquiera, incluso a profesionales en la materia. Para mí, esto es lo más importante de nuestro trabajo y justifica el enorme esfuerzo que requiere preparar cada proyecto…

En la última clase del curso, en todos los grupos, vimos el vídeo-resumen de los proyectos del departamento y yo comenté con mis alumnos esto mismo, que me había faltado un poquito de tiempo para que ellos, de alguna manera, fueran los protagonistas y explicaran personalmente, de viva voz (porque ya lo hacen por escrito, y muy bien, por cierto, en el blog clase y en los vídeos que editan como tarea de difusión de su trabajo) cada uno de sus proyectos…

Uno de mis alumnos de 3ESO, Marcos Belda Martínez, escuchó atentamente mis palabras y me dijo que estaba de acuerdo con ellas y que intentaría hacer este verano los vídeos explicativos de sus proyectos… La conversación quedó ahí, Marcos se fue de vacaciones de verano y para mi sorpresa, y gran satisfacción, ha seguido trabajando estos días de descanso en sus proyectos, elaborando éstos vídeos en los cuales explica con detalle, y de palabra, sus proyectos de 3ESO.

Proyecto de electrónica: coche seguidor de luz

Vídeo coche seguidor de luz: https://youtu.be/ljHtgOTyOwQ

 

Proyecto de robótica: robot saca-latas

Vídeo robot saca-latas: https://youtu.be/1s74TnoAEa0

El entusiasmo y compromiso con la asignatura, y con el departamento, de alumnos como Marcos Belda Martínez hacen que el esfuerzo que estamos haciendo sin duda valga la pena…

Quería agradecer también en este post a Jordi su esfuerzo y dedicación al departamento este verano. Jordi, sé lo mucho que has trabajado estos días de descanso para que todo esto sea posible… ¡muchas gracias! Llevamos varios veranos trabajando sin descanso, y este año Marcos también lo ha hecho con nosotros…

“ Mi tarea fue simplemente la de tejedor, no merezco el mérito del algodón ni del lino.”

Ya ves Jordi, nosotros somos simplemente tejedores, pero agradecemos infinitamente el mérito de alumnos como Marcos, del algodón y el lino…

¡MUCHAS GRACIAS! ¡Y FELIZ CURSO 2019/20 PARA TODOS!

Elena

 

 

TALLER “ROBOTS” CIUDAD DE LAS ARTES Y DE LAS CIENCIAS 21/02/2019

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ROBOTS

Los robots siempre han causado fascinación, y evocan en nuestra mente imágenes de películas de ciencia ficción. Pero hoy en día los robots forman parte de nuestra realidad y permiten a la industria realizar trabajos de gran precisión y rapidez. Los más avanzados sistemas de robótica están tomando muestras en la superficie de Marte, o capturando imágenes de la Tierra, desde el espacio.

En este taller, para público escolar, se fomentan las habilidades en el desarrollo de programación, el trabajo en equipo y la familiarización con el uso de las nuevas tecnologías.

 

 

¡Retos superados!

RETO 1

RETO 2

Y el recuerdo de un bonito día de convivencia y aprendizaje!

 

 

 

 

Finalizado el primer proyecto de 1ESO y 3ESO

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Este curso nos fuimos de vacaciones de Navidad con el primer proyecto de 1ESO y 3ESO terminados. Y como estamos muy contentos con el trabajo de nuestros alumn@s hemos pensado que sería bonito compartirlo. ¡A ver qué os parece!

Uno de los bloques de contenidos de la asignatura de tecnología es el de MATERIALES. En 1ESO se estudia LA MADERA, y por eso nuestro primer proyecto en este nivel ha sido el diseño y construcción de una CASITA PARA PÁJAROS de madera contrachapada. ¡Mirad qué bonitas han quedado!

 

En 3ESO estudiamos LOS PLÁSTICOS dentro del bloque de contenidos de MATERIALES. Por eso nuestro primer proyecto ha sido el diseño y construcción en el taller de una LÁMPARA DE PLÁSTICO. La originalidad y creatividad eran muy importantes en este proyecto, a parte de, por supuesto, la precisión y la finura en el trabajo de taller. ¡Este ha sido el resultado!

 

Nuestros alumnos también trabajan, de manera transversal y durante todo el curso, las TIC. Por eso han editado y publicado un vídeo donde se ilustra, paso a paso, su tarea de diseño y construcción de la lámpara de plástico. Podéis ver los vídeos haciendo clic sobre los enlaces:

 

https://youtu.be/a9bZcmnvVr4

 

https://youtu.be/M4Hr3ysoODU

 

https://youtu.be/wsA1pXZy3JE

 

https://youtu.be/Kl_b-cH658E

 

Con el nuevo año hemos comenzado a trabajar en el proyecto 2 de 1ESO y 3ESO. Y estamos seguros de que ¡el resultado de este segundo proyecto también será extraordinario!